Многу научни експерти ќе ви кажат дека едноставно немаме способност за повикување на факти, слики или настани, како што е тоа забележано во нашата фотографска меморија.За жал, иако луѓето велат дека имаат фотографска меморија, тоа не е така, затоа што таа не постои. Но не грижете се, бидејќи ние ќе ви ги покажеме чекорите кои ќе ви помогнат во унапредувањето на меморијата. … [Read more...] about ЛОШИ НАВИКИ НА ЧИТАЊЕ
Гордана Андоновска
Важноста на мислечките процеси, читањето и учењето
Можете ли да одговорите на овие прашања: Кога почнала Втората светска војна? Кои се сличностите и разликите помеѓу периодите после Првата и после Втората светска војна? Зошто би требало или не би требало да има смртна казна? Секое од овие прашања бара од вас да мислите, но не бара ист тип на мислење. Првото прашање едноставно бара да се вратите во вашето долгорочно … [Read more...] about Важноста на мислечките процеси, читањето и учењето
Благодарност, чудење и одговорност
Кога родителите се распрашуваат за некое училиште, многу често се грижат за тоа дали децата ќе им научат факти и бројки. Често им е важен елементот децата да “напредуваат“, додека внатрешниот живот на нивните деца им на второ место. На второ место за жал и здравјето на детето. Да помислиме само колку пати на училиште сме пратиле настинато дете, или дете дури и со температура. … [Read more...] about Благодарност, чудење и одговорност
Воспоставување на ритамот на животот
Во денешно време има се повеќе деца кои понекогаш дури и прелесно се карактеризирани како хиперактивни. Утврдувањето на таквата дијагноза би требало да се препушти на стручњаците. Меѓутоа, многу лаици и добронамерни набљудувачи многу брзо и без консултации со стручњаците посегнуваат кон таква категоризација. Децата за кои зборуваме се екстремно заиграни. Моторички се поактивни … [Read more...] about Воспоставување на ритамот на животот
Квалитетна комуникација со децата
Честопати можеме да го избегнеме расправањето со детето ако со него разговараме пријателски и со наклоност. Уште поважно е да знаеме што навистина сакаме од него. Сакаме ли да ја намести својата соба? Тогаш тоа треба да му го кажеме што е можно понеутрално. На пример: “Сега намести ја својата соба“, наместо “Може ли сега конечно да си ја наместиш собата“? Ако детето протестира, … [Read more...] about Квалитетна комуникација со децата